LRPS- 2021-9166392 : Développement d’un dispositif pédagogique d’inclusion des enfants en situation d’handicap dans l’éducation préscolaire au Maroc
Le développement de l’éducation inclusive pour la scolarisation des enfants en situation de handicap a montré la nécessité de développement de dispositif d’accompagnement des acteurs pédagogiques et scolaires pour permettre l’adaptation des environnements et conditions de diagnostic, d’accueil, de scolarisation et d’apprentissage pour les enfants en situation de handicap. En effet, l’augmentation du nombre d’enfants en situation de handicap scolarisés ces deux dernières années (82000 enfants en 2020) est un résultat de mise à la disposition des acteurs d’un cadre d’intervention clair capable de réduire les obstacles liés à l’accès et également aux apprentissages des ESH.
Les avancées enregistrées également en matière de taux de préscolarisation au Maroc (72% en 2020 contre 49% en 2018) nécessite l’adaptation du dispositif pédagogique et éducatif de l’éducation préscolaire pour permettre l’accélération de la préscolarisation des enfants en situation de handicap dès le cycle préscolaire vu l’importance de l’accompagnement précoce des ESH pour la préparation aux apprentissages et leur assurer leur développement physique et cognitif optimal avant de rejoindre le cycle primaire.
Dans ce contexte, et soucieux d’étendre la garantie d’une éducation et développement de qualité à tous les enfants, le Ministère de l’Education Nationale de la Formation Professionnelle de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique et l’UNICEF lancent un appel à consultation pour analyser et documenter les bonnes pratiques d’inclusion éducative dans le cycle préscolaire et ceux au niveau national et international et le développement d’un dispositif pédagogique pour l’inclusion éducative des enfants en situation de handicap dans l’éducation préscolaire au Maroc. Cette consultation vise à contribuer à l’atteinte de l’objectif commun de l’UNICEF et le MENFPESRS à améliorer l’accès équitable à une éducation de qualité pour les enfants vulnérables.
Cet appel à consultation vise à doter le système éducatif d’une base d’information et de consultations avec les partenaires et des outils pédagogiques et éducatifs pour les acteurs éducatifs œuvrant à intégrer la dimension d’inclusion éducative dans le cycle préscolaire au Maroc, et ce, pour l’accès, l’accessibilité, l’adaptation des conditions et des pratiques éducatives ainsi que la coordination des acteurs intervenants dans le processus d’inclusion éducative des enfants en situations de handicap.
Le développement de l’éducation inclusive pour la scolarisation des enfants en situation de handicap a montré la nécessité de développement de dispositif d’accompagnement des acteurs pédagogiques et scolaires pour permettre l’adaptation des environnements et conditions de diagnostic, d’accueil, de scolarisation et d’apprentissage pour les enfants en situation de handicap. En effet, l’augmentation du nombre d’enfants en situation de handicap scolarisés ces deux dernières années (82000 enfants en 2020) est un résultat de mise à la disposition des acteurs d’un cadre d’intervention clair capable de réduire les obstacles liés à l’accès et également aux apprentissages des ESH.
Les avancées enregistrées également en matière de taux de préscolarisation au Maroc (72% en 2020 contre 49% en 2018) nécessite l’adaptation du dispositif pédagogique et éducatif de l’éducation préscolaire pour permettre l’accélération de la préscolarisation des enfants en situation de handicap dès le cycle préscolaire vu l’importance de l’accompagnement précoce des ESH pour la préparation aux apprentissages et leur assurer leur développement physique et cognitif optimal avant de rejoindre le cycle primaire.
Dans ce contexte, et soucieux d’étendre la garantie d’une éducation et développement de qualité à tous les enfants, le Ministère de l’Education Nationale de la Formation Professionnelle de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique et l’UNICEF lancent un appel à consultation pour analyser et documenter les bonnes pratiques d’inclusion éducative dans le cycle préscolaire et ceux au niveau national et international et le développement d’un dispositif pédagogique pour l’inclusion éducative des enfants en situation de handicap dans l’éducation préscolaire au Maroc. Cette consultation vise à contribuer à l’atteinte de l’objectif commun de l’UNICEF et le MENFPESRS à améliorer l’accès équitable à une éducation de qualité pour les enfants vulnérables.
Cet appel à consultation vise à doter le système éducatif d’une base d’information et de consultations avec les partenaires et des outils pédagogiques et éducatifs pour les acteurs éducatifs œuvrant à intégrer la dimension d’inclusion éducative dans le cycle préscolaire au Maroc, et ce, pour l’accès, l’accessibilité, l’adaptation des conditions et des pratiques éducatives ainsi que la coordination des acteurs intervenants dans le processus d’inclusion éducative des enfants en situations de handicap.